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Pensamiento docente y práctica pedagógica. Una investigación sobre el pensamiento de los docentes

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Pensamiento docente y práctica pedagógica. Una investigación sobre el pensamiento de los docentes
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Este libro está dirigido a todos aquellos docentes del país que buscan formas alternativas de ser y estar en el aula. Mostrando una experiencia de investigación sobre pensamiento práctico de docentes, el autor se propone abrir un espacio de reflexión entre los maestros del país para pensar cuáles son los límites que nuestra propia formación como sujetos de conocimiento le impone a las innovaciones que nos proponemos en las instituciones educativas.x.x.x.x.x.x.xAnte la necesidad de que los docentes indaguen, investiguen y participen en un debate constructivo sobre los temas inmediatos y trascendentes que la educación colombiana requiere, la Cooperativa Editorial Magisterio entrega la como un elemento más de análisis útil, tanto para los maestros nuevos como para los maestros experimentados.Colección Mesa Redonda como un elemento más de análisis útil, tanto para los maestros nuevos como para los maestros experimentados.Forman la autores conocidos y especializados en las diferentes áreas de la pedagogía y de la educación; así, la Cooperativa Editorial Magisterio enriquece el movimiento pedagógico a través de libros que propenden por una educación mejor. Colección Mesa Redonda autores conocidos y especializados en las diferentes áreas de la pedagogía y de la educación; así, la Cooperativa Editorial Magisterio enriquece el movimiento pedagógico a través de libros que propenden por una educación mejor. 

Atributos LU

AutorGerardo Andrés Perafán Echeverry
Tabla de ContenidoPrólogo
Presentación

Capítulo 1
Una investigación en proceso

Los antecedentes

Antecedentes autobiográficos

Antecedentes teóricos
El peligro de no volver sobre sí mismo
La predicción y el control de la realidad
La orientación de la acción

Principios epistemológicos alternativos
La noción de realización
La noción de reorganización

El problema de investigación

Acerca de los objetivos

¿Se justifica una investigación como ésta?

Lo metodológico como campo problemático
Aspectos generales
Aspectos específicos

Capítulo 2
Análisis e interpretación de las concepciones de conocimiento en estudiantes- docentes de postgrado

Análisis de las respuestas a la pregunta:

¿Qué entiende usted por conocimiento?
Conocimiento como representación
Conocimiento como operación

Análisis de las respuestas a la pregunta:

¿Cómo cree usted que el sujeto conoce?
Las acciones del sujeto como camino para llegar a la representación
Las interacciones del sujeto como conocimiento

Análisis a las respuestas ambiguas: un dato importante

Capítulo 3
Obstáculos epistemológicos y pedagógicos del proceso educativo

La problemática
La discusión
A manera de posibles conclusiones

Bibliografía
TipoLibro
ISXN9789582003258
Año de Edición2000
Núm. Páginas141
Peso (Físico)210
Tamaño (Físico)14 x 21 cm
TítuloPensamiento docente y práctica pedagógica. Una investigación sobre el pensamiento de los docentes

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