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Pensamiento universitario. Propuesta educativa

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Pensamiento universitario. Propuesta educativa
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En esta obra, docentes de los diferentes programas divulgan conceptos, teorías, métodos, problemas y tendencias de la educación contemporánea y sus formas de abordaje.Por otra parte, la docencia, como apropiación y transformación en formación profesional de recurso humano en fisioterapia, apunta hacia el quehacer profesional y científico por medio de acciones educativas, pedagógicas y didácticas.También recoge información sobre los sistemas de formación que son los que posibilitan a formadores y estudiantes a seguir un proceso de aprendizaje sin necesidad de coincidir ni en el espacio ni en el tiempo. El objetivo principal del modelo consiste en que el estudiante aprenda y se forme construyendo su conocimiento en interacción con todos los elementos que forman parte del modelo de aprendizaje.Por otra parte, la docencia, como apropiación y transformación en formación profesional de recurso humano en fisioterapia, apunta hacia el quehacer profesional y científico por medio de acciones educativas, pedagógicas y didácticas.También recoge información sobre los sistemas de formación que son los que posibilitan a formadores y estudiantes a seguir un proceso de aprendizaje sin necesidad de coincidir ni en el espacio ni en el tiempo. El objetivo principal del modelo consiste en que el estudiante aprenda y se forme construyendo su conocimiento en interacción con todos los elementos que forman parte del modelo de aprendizaje.También recoge información sobre los sistemas de formación que son los que posibilitan a formadores y estudiantes a seguir un proceso de aprendizaje sin necesidad de coincidir ni en el espacio ni en el tiempo. El objetivo principal del modelo consiste en que el estudiante aprenda y se forme construyendo su conocimiento en interacción con todos los elementos que forman parte del modelo de aprendizaje.on-line que son los que posibilitan a formadores y estudiantes a seguir un proceso de aprendizaje sin necesidad de coincidir ni en el espacio ni en el tiempo. El objetivo principal del modelo consiste en que el estudiante aprenda y se forme construyendo su conocimiento en interacción con todos los elementos que forman parte del modelo de aprendizaje.Es preciso tomar medidas que reorienten y unifiquen los criterios de enseñanza para la educación y tomar conciencia sobre los verdaderos propósitos de una educación significativa y pertinente para el desarrollo productivo en pro de una mejor calidad de vida.

Atributos LU

TítuloPensamiento universitario. Propuesta educativa
AutorGabriel de la Torre Solarte
Tabla de Contenido

Editorial
Dr. Orlando Montenegro S.

El aprendizaje sin verdades absolutas
Gabriel de la Torre Solarte

El aprendizaje: basado en problemas como didáctica de clase
Elsa Narváez Paredes

El papel de la educación superior frente al avance científico y tecnológico
Luis Antonio Rosas Guevara

Planeación estratégica de las instituciones de educación superior
Alexandra Ebelin Romero Rosero

La evaluación de la docencia, un asunto sin resolver
Nicolás Fernández Sandoval

La enseñanza de la física, pilar fundamental en la formación del ingeniero
Giraldo Jiménez Chappotin

La formación On-line
Carlos Collazos Ordóñez

La educación y la pedagogía en el quehacer del fisioterapeuta
Diana Isabel Muñoz Rodríguez

La educación significativa como principio de la educación social
Óscar Erazo Santander

Docencia y proyección social como un aporte a la niñez en búsqueda de un desarrollo sostenible
María Claudia Aztaiza Aragón, Zamantha Correa Correa

TipoLibro
ISXN9789588205427
Año de Edición2006
Núm. Páginas80
Peso (Físico)170
Tamaño (Físico)16 x 24 cm

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