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Perspectivas de la enseñanza de las ciencias sociales y la educación geográfica en Colombia

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    En esta obra se plantean reflexiones, discusiones, conceptualizaciones sobre temas de enseñanza de las ciencias sociales y de la educación geográfica, cuestiones que son abordadas para los niveles de Educación Básica y Media, y de Educación Superior. 
     
    ¿Por qué y para qué la educación geográfica? ¿Qué es aquello que le aporta la educación geográfica a la formación de un ciudadano? ¿Apunta a ello la educación escolarizada y los estándares? ¿Lo hace la educación no escolarizada? y si no, ¿qué hay que avanzar en ese camino? ¿Qué papel han desempeñado las instituciones formadoras de profesores de Ciencias Sociales y profesionales de la Geografía? son preguntas que abordan los autores. 
     
    "La perspectiva crítica es el enfoque epistémico de los autores, por ello son ideas transversales en el texto: el reconocimiento de la importancia cada vez mayor de la categoría espacio en las Ciencias Sociales, por lo tanto el protagonismo que adquiere el saber de la geografía; la necesidad de emancipación de los marcos teóricos hegemónicos del pensamiento neocolonial europeo que en la geografía y su enseñanza continúan dominando; la urgencia de incorporar en la formación geográfica y el análisis geográfico autores propios y de América Latina, que permitan la comprensión de las potencialidades de nuestra realidad multicultural y pluriétnica, que nos hace sociedades múltiples; y por último, el reconocimiento de que gracias a estas condiciones poco a poco va emergiendo en la academia el interés por estos temas, mostrando su potencia para configurar una riqueza cultural a ser usada en cualquier proyecto de desarrollo social de país. 
     
    Esta aproximación hace parte de la trayectoria de los autores en torno a su quehacer como geógrafos y formadores de profesionales y licenciados en la disciplina geográfica; por tanto unas veces se posicionan desde el ámbito de la enseñanza de los saberes escolares de las ciencias sociales -en especial el de la geografía- en la educación Básica y Media, y otras desde la Educación Superior como formadora de licenciados en ciencias sociales y de profesionales en geografía. 

    Atributos LU

    TítuloPerspectivas de la enseñanza de las ciencias sociales y la educación geográfica en Colombia
    AutorZaida Liz Patiño Gómez, Óscar Buitrago Bermúdez
    Tabla de Contenido

    Presentación

    PRIMERA PARTE 

    CAPÍTULO 1 
    Sobre la dimensión metodológica del estudio

    CAPÍTULO 2 
    Facebook: arquitecturas e innovaciones

    CAPÍTULO 3 
    Facebook como topos

    CAPÍTULO 4 
    Sobre la noción de poetización 

    CAPÍTULO 5 
    Sobre la noción de artista mundano

    SEGUNDA PARTE 

    CAPÍTULO 6 
    Lectura transversal de los catálogos de ciudades

    CAPÍTULO 7 
    Rutas y configuraciones de la imagen de perfil en Facebook 

    CAPÍTULO 8 
    Hacerse presente en la imagen de perfil
     
    TERCERA PARTE

    CAPÍTULO 9 
    Los sentidos de Facebook en la vida de nuestros artistas mundanos: análisis de las etnografías
     
    CAPÍTULO 10 
    La imagen de perfil en Facebook: la autorrepresentación en un entorno desregulado y flexible. Tipología de usuarios

    CAPÍTULO 11 
    Facebook corno nicho de gestión de vínculos y obras

    Conclusiones

    Bibliografía
    TipoLibro
    ISXN9789587652499
    Año de Edición2016
    Núm. Páginas106
    Peso (Físico)200
    Tamaño (Físico)17 x 24 cm
    Acabado (Físico)Tapa Rústica

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