SINOPSIS DEL LIBRO

191Por qu233 ha habido tan poco desarrollo del campo de los estudios curriculares en Colombia 191Por qu233 los profesores no son interlocutores v225lidos en relaci243n con el dise241o la evaluaci243n o la reforma del curr237culo La tesis de este libro es que los investigadores educativos colombianos han substituido la investigaci243n sobre el curr237culo por un discurso ideol243gico contra el curr237culo en el que su significado se equipara a los...Seguir leyendo