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Posibilidades para la ambientalización de la educación superior en América Latina: propuestas teóricas y experiencias

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    Mucho se habla sobre la importancia de la educación ambiental superior y en América Latina se han consolidado redes universitarias que reivindican la importancia ambiental para sus instituciones. A la vez, se observa que muchos de los esfuerzos de las universidades se han centrado y focalizado más en la gestión ambiental adecuada de los campus o en investigaciones sobre problemáticas ambientales específicas, lo cual sin duda es importante como ejemplo para la sociedad y para aportar soluciones a los problemas ambientales que efectivamente existen; sin embargo, este enfoque de la educación ambiental ha perdido de vista uno de los objetivos centrales de la universidad: la formación misma de los futuros profesionales y tomadores de decisiones.
     
     
     
     

    Atributos LU

    TítuloPosibilidades para la ambientalización de la educación superior en América Latina: propuestas teóricas y experiencias
    AutorMaría Luisa Eschenhagen Durán Fredy López-Pérez
    Sello EditorialU. de Medellín
    Tabla de Contenido
    Presentación
     
    I. Propuestas teóricas para la ambientalización
     
    Pensamiento ambiental latinoamericano y ciencias sociales, los desafíos epistemológicos para proponer una educación ambiental superior
    A manera de preámbulo para contextualizar la Educación Ambiental Superior
    Problemas ambientales: la necesidad de un pensamiento ambiental
    Dificultades de las ciencias sociales para comprender los problemas ambientales
    Desafíos epistemológicos para la Educación Ambiental Superior
     
    Transformación de la praxis educativa ambiental en la docencia universitaria
    Introducción
    Transversalidad y ambiente en el currículo
    Formación ambiental docente
    Procesos en la formación ambiental docente
    Retos para avanzar en la formación ambiental docente
    Transformación de la praxis educativa ambiental del docente
     
    Campos ambientales emergentes en el siglo XXI: una aproximación teórica
    Introducción
    Sobre la construcción social de lo ambiental
    Campos de investigación emergentes
    Hacia una interpretación de saberes
    La sustentabilidad como horizonte de construcción del poder social
    Programas de investigación
    Consideraciones finales
     
    II. Experiencias de ambientalización de la educación superior
     
    Ambientalização na educaçao superior no Brasil: desafíos e perspectivas
    Introdução
    A ambientalização na Eduacação Superior: da gênese a retomada dos estudos
    A ambientalização e a ambientalização curricular no Brasil
    A ambientalização curricular hoje: uma experiência de diagnóstico em IES no Brasil
    Tacendo as primeiras considerações sobre os diagnósticos
    Diagnóstico da ambientalização nas IES: resultados e discussões
    Algumas considerações
     
    Educaçao ambiental no ensino superior brasileiro
    Introdução
    Emergência da eduacação ambiental, para além da disciplinaridade
    Entre o adestramento e a racionalidade ambiental
    A tensão entre a disciplinaridade e a transversalidade
     
    A inserçao da educaçao ambiental no ensino superior: posibilidades, limitações, riscos e acertos
    Introdução
    Breve histórico da eduacação ambiental no ensino superior
    Concepções de meio ambiente consideradas no estudo da Unifesp
    Concepções da eduacação ambiental no Brasil: um breve recorte
    Estudos de caso: um recorte dos caminos percorridos em duas universidades brasileiras (Unisul-SC e Unifesp-SP)
    Considerações finais
     
    Sobre los autores


    TipoLibro
    ISXN9789587643541
    Año de Edición2016
    Núm. Páginas150
    Peso (Físico)260
    Tamaño (Físico)17 x 24 cm
    Acabado (Físico)Tapa Rústica

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