Promoción automática y enseñanza de la lectoescritura - LibreriadelaU
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SINÓPSIS:

En esta investigación, que presenta prácticas pedagógicas específicas, se intenta relacionar lo cotidiano con una aproximación a la historia reciente de dichas prácticas, tratando, al tiempo, de mirar las concepciones y elementos teóricos que subyacen en ellas. Por lo tanto, no se está interesado en una generalización empírica o de carácter estadístico- además el trabajo no está concebido en esos términos- pues, de pronto, sus resultados obedecen a particularidades concretas de las escuelas estudiadas. Sí importa, en cambio, la posibilidad de generalizar los elementos teóricos y conceptuales empleados en el trascurso del análisis y de la interpretación con el fin de poder estudiar y conocer otras prácticas escolares en otras escuelas y contextos diferentes.x.x.x.x.x.x.xAnte la necesidad de que los docentes indaguen, investiguen y participen en un debate constructivo sobre los temas inmediatos y trascendentes que la educación colombiana requiere, la Cooperativa Editorial Magisterio entrega la como un elemento más de análisis útil, tanto para los maestros nuevos como para los maestros experimentados. Colección Mesa Redonda como un elemento más de análisis útil, tanto para los maestros nuevos como para los maestros experimentados.Forman la autores conocidos y especializados en las diferentes áreas de la pedagogía y de la educación; así, la Cooperativa Editorial Magisterio enriquece el movimiento pedagógico a través de libros que propenden por una educación mejor.  Colección Mesa Redonda autores conocidos y especializados en las diferentes áreas de la pedagogía y de la educación; así, la Cooperativa Editorial Magisterio enriquece el movimiento pedagógico a través de libros que propenden por una educación mejor.

CARACTERÍSTICAS:

Atributos LU

Año de Edición1992
TipoLibro
AutorRodolfo Posada A.
Tabla de ContenidoIntroducción

Capítulo 1
El contexto de la promoción automática

Características generales
Elementos particulares
¿Qué se entiende por promoción automática?
Cambios importantes generados por la promoción automática
Evaluar ¿para qué?
Las actividades de recuperación
El boletín
Características particulares

Capítulo 2
La enseñanza de la lectura y la escritura en la escuela en el contexto de la promoción automática

Elementos teórico-metodológicos
¿Cómo se está enseñando a leer y escribir?
Momentos de la clase
La clase de lectoescritura
Los tipos de lectura en clase
La lectura en voz alta
La escritura en clase
¿Y para qué enseñar a leer y escribir?
Las prácticas evaluativas en lectoescritura
El cuaderno y la evaluación de la escritura
El boletín y el uso del lenguaje escrito
Conclusiones
Recomendaciones
Bibliografía

Anexo 1
Composición escolar de los municipios de Santa Marta y Aracataca

Anexo 2
Características de las escuelas estudiadas

Anexo 3
Ejemplo de matriz cualitativa para el análisis de entrevista semiestructurada

Anexo 4
Entrevista a maestros
Anexo 5
Entrevista a padres de familia

Anexo 6
Entrevista a niños

Anexo 7
Diario de campo
ISXN9789582003371
Núm. Páginas101
Peso (Físico)170
Tamaño (Físico)14 x 21 cm
TítuloPromoción automática y enseñanza de la lectoescritura
SKU:
13909
ISBN:

Promoción automática y enseñanza de la lectoescritura

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Promoción automática y enseñanza de la lectoescritura
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