La División de Educación Química, de la Sociedad Química Americana reconoció, en 1989, la necesidad de impulsar el desarrollo de planes alternativos de estudio de introducción a la química. Para llenar esta necesidad fue creada la Fuerza de Tarea sobre el Plan de Estudios de Química General. Nosotros fuimos miembros de esa Fuerza, y nuestro libro, Química: Estructura y dinámica es a lo que llegamos. Este texto impulsa la innovación en la enseñanza de la química general, al presentar materiales flexibles que permiten a los profesores elaborar un plan de estudios a la medida, adecuado para sus alumnos. Logramos esta flexibilidad usando una estructura nuclear y modular. El texto contiene el núcleo y los apéndices de los capítulos. Los módulos se encuentran en el CD para el alumno. (Para mayor información sobre este CD comunicarse al departamento editorial). El núcleo tiene los fundamentos que necesitan todos los alumnos para prepararse para los programas de licenciatura en los que el curso de química es prerrequisito. Si seleccionan los temas de los apéndices de capítulo y los módulos, los profesores pueden amoldar su curso para satisfacer las necesidades de sus alumnos en particular. El texto se escribió para alumnos que tomen química elemental para proseguir en ciencias y en matemáticas. Sin embargo, su flexibilidad lo hace apropiado para la mayor parte de cursos elementales de química. Basados en dos criterios hemos decidido cuáles conceptos incluir en el núcleo. En primer lugar, los conceptos deben ser los bloques fundamentales para comprender la química: conceptos que proporcionen la base tanto para el núcleo como para los módulos. En segundo lugar, los alumnos deben darse cuenta de que esos conceptos tienen aplicación directa en sus licenciaturas o en sus carreras. Química: Estructura y dinámica se caracteriza por las siguientes propiedades exclusivas: Brevedad. El núcleo contiene unas 600 páginas, y 75 páginas de apéndices de capítulo, flexibilidad. Los módulos y los apéndices de capítulo se pueden agregar al núcleo para tener un plan de estudio que cumpla con las necesidades de los alumnos en cada institución educativa. Actualidad. Para introducir el material se usan nuevos modelos y métodos actuales para comprender los conceptos químicos que todavía no aparecen en textos tradicionales, temas unificadores. Para enlazar el material nuclear en un todo unificado se usan los temas principales, material balanceado. En todo el texto se usan ejemplos de química orgánica y bioquímica para tener una exposición más equilibrada de todas las áreas de la química, naturaleza conceptual. Se hace más hincapié sobre preguntas y problemas conceptuales al final de los capítulos. Se presenta una gran selección de problemas tradicionales, pero están suplementados con problemas de concepto, y con preguntas para discusión en las que se pide a los alumnos explicar, describir o sugerir experimentos, descripción de casos. En el núcleo se ha incluido un capítulo sobre análisis químicos, único en los textos elementales. En este capítulo se presentan descripciones de casos para presentar a los alumnos los métodos y herramientas con los que los químicos resuelven problemas en el mundo real.El texto se escribió para alumnos que tomen química elemental para proseguir en ciencias y en matemáticas. Sin embargo, su flexibilidad lo hace apropiado para la mayor parte de cursos elementales de química. Basados en dos criterios hemos decidido cuáles conceptos incluir en el núcleo. En primer lugar, los conceptos deben ser los bloques fundamentales para comprender la química: conceptos que proporcionen la base tanto para el núcleo como para los módulos. En segundo lugar, los alumnos deben darse cuenta de que esos conceptos tienen aplicación directa en sus licenciaturas o en sus carreras. Química: Estructura y dinámica se caracteriza por las siguientes propiedades exclusivas: Brevedad. El núcleo contiene unas 600 páginas, y 75 páginas de apéndices de capítulo, flexibilidad. Los módulos y los apéndices de capítulo se pueden agregar al núcleo para tener un plan de estudio que cumpla con las necesidades de los alumnos en cada institución educativa. Actualidad. Para introducir el material se usan nuevos modelos y métodos actuales para comprender los conceptos químicos que todavía no aparecen en textos tradicionales, temas unificadores. Para enlazar el material nuclear en un todo unificado se usan los temas principales, material balanceado. En todo el texto se usan ejemplos de química orgánica y bioquímica para tener una exposición más equilibrada de todas las áreas de la química, naturaleza conceptual. Se hace más hincapié sobre preguntas y problemas conceptuales al final de los capítulos. Se presenta una gran selección de problemas tradicionales, pero están suplementados con problemas de concepto, y con preguntas para discusión en las que se pide a los alumnos explicar, describir o sugerir experimentos, descripción de casos. En el núcleo se ha incluido un capítulo sobre análisis químicos, único en los textos elementales. En este capítulo se presentan descripciones de casos para presentar a los alumnos los métodos y herramientas con los que los químicos resuelven problemas en el mundo real.Actualidad. Para introducir el material se usan nuevos modelos y métodos actuales para comprender los conceptos químicos que todavía no aparecen en textos tradicionales, temas unificadores. Para enlazar el material nuclear en un todo unificado se usan los temas principales, material balanceado. En todo el texto se usan ejemplos de química orgánica y bioquímica para tener una exposición más equilibrada de todas las áreas de la química, naturaleza conceptual. Se hace más hincapié sobre preguntas y problemas conceptuales al final de los capítulos. Se presenta una gran selección de problemas tradicionales, pero están suplementados con problemas de concepto, y con preguntas para discusión en las que se pide a los alumnos explicar, describir o sugerir experimentos, descripción de casos. En el núcleo se ha incluido un capítulo sobre análisis químicos, único en los textos elementales. En este capítulo se presentan descripciones de casos para presentar a los alumnos los métodos y herramientas con los que los químicos resuelven problemas en el mundo real.