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Recreación, lúdica y juego. Neurociencia, pedagogía para el siglo XXI

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Recreación, lúdica y juego. Neurociencia, pedagogía para el siglo XXI
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Desde una concepción holística, para comprender los conceptos de lúdica y de recreación, es necesario introducirnos en las teorías del cerebro total y en los nuevos paradigmas de la complejidad del pensamiento.Solo así se asimilarán los significados de la conciencia, integridad e interdependencia de los procesos de la mente que se gestan en el ámbito recreativo. Estos son algunos de los motivos por los cuales en esta obra se incluye una serie de diagnósticos cerebrales para recreacionistas, educadores y niños, para que a partir de ellos se construya un nuevo modelo pedagógico y una serie de heurísticas recreativas que permitan fortalecer el quehacer cotidiano.Este libro es una reflexión intertextual de autores como: Herrmann Luria, Vigotsky, Maturana, Prigogine, Pribram, Bohm, Krisnamurtri, Morín, Freud, Winnicott, Wilber, Waichman, Briggs-Peats, Capra, Varela, Llinás, Restrepo, Merlano, entre otros.Sus autores, representantes de Colombia y Uruguay, elaboraron un discurso consensual que pretende materializar una nueva propuesta pedagógica para el siglo XXI desde Latinoamérica para el mundo.Solo así se asimilarán los significados de la conciencia, integridad e interdependencia de los procesos de la mente que se gestan en el ámbito recreativo. Estos son algunos de los motivos por los cuales en esta obra se incluye una serie de diagnósticos cerebrales para recreacionistas, educadores y niños, para que a partir de ellos se construya un nuevo modelo pedagógico y una serie de heurísticas recreativas que permitan fortalecer el quehacer cotidiano.Este libro es una reflexión intertextual de autores como: Herrmann Luria, Vigotsky, Maturana, Prigogine, Pribram, Bohm, Krisnamurtri, Morín, Freud, Winnicott, Wilber, Waichman, Briggs-Peats, Capra, Varela, Llinás, Restrepo, Merlano, entre otros.Sus autores, representantes de Colombia y Uruguay, elaboraron un discurso consensual que pretende materializar una nueva propuesta pedagógica para el siglo XXI desde Latinoamérica para el mundo.Este libro es una reflexión intertextual de autores como: Herrmann Luria, Vigotsky, Maturana, Prigogine, Pribram, Bohm, Krisnamurtri, Morín, Freud, Winnicott, Wilber, Waichman, Briggs-Peats, Capra, Varela, Llinás, Restrepo, Merlano, entre otros.Sus autores, representantes de Colombia y Uruguay, elaboraron un discurso consensual que pretende materializar una nueva propuesta pedagógica para el siglo XXI desde Latinoamérica para el mundo.Sus autores, representantes de Colombia y Uruguay, elaboraron un discurso consensual que pretende materializar una nueva propuesta pedagógica para el siglo XXI desde Latinoamérica para el mundo.

Atributos LU

AutorLuis Alberto Alvarado
Tabla de ContenidoIntroducción

Capítulo 1
Aportes teóricos

Hacia la construcción de un concepto de recreación
Lúdica y caos
Dimensiones culturales del juego
El juego… ¿en el tiempo libre?
Los proyectos pedagógicos en esta transición de siglos
Pedagogía de la creatividad y de juego
Pedagogía y recreación
Horizontes conceptuales del currículo complejo

Capítulo 2
Aportes prácticos

Instrumentos sobre dominancia recreativa
Instrumentos sobre dominancia cerebral
Algunas consideraciones teórico-prácticas alrededor de las ludotecas
Estrategias recreativas

Talleres recreativos y el cartón texto

Taller 1. Juguemos a interrelacionarnos y a conocer a nuestros compañeros
Taller 2. De qué color es la nieve
Taller 3. El gato
Taller 4. Seamos músicos y arreglistas
Taller 5. La cuentería (Ave la abejita)
Taller 6. Palomita blanca
Taller 7. El pollito
Taller 8. Pintura a la plastilina
Taller 9. Otros rondas
Taller 10. Carrera de habilidades
Taller 11. Juego rítmicos
Taller 12. Juegos de selección y correo

El cartón texto

Glosario de términos recreativos

Bibliografía
TipoLibro
ISXN9789582005771
Año de Edición2004
Núm. Páginas239
Peso (Físico)370
Tamaño (Físico)16 x 21 cm
TítuloRecreación, lúdica y juego. Neurociencia, pedagogía para el siglo XXI

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