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Redes conversacionales entre familias y escuelas. Estudio de casos desde un modelo de investigación/intervención

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Redes conversacionales entre familias y escuelas. Estudio de casos desde un modelo de investigación/intervención
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Este texto, convoca a los profesionales que trabajan con diferentes disciplinas, terapeutas, consultores, psicólogos, psicopedagogos, orientadores escolares, trabajadores sociales, terapistas del lenguaje y ocupacionales, para implementar estrategias de intervención que adquieran una perspectiva contextual y ecológica de la realidad, para desarrollar redes conversacionales que impliquen un trabajo de familia, compañeros, docentes, directivos, vecinos y otros profesionales, y escuela, desde la cooperacion alrededor del niño o niña.En el primer capítulo, se realiza un planteamiento sobre los procesos inherentes en la relación familia y escuela, y para ello se determina, según la psicología y la pedagogía, las comprensiones de los contextos escolares como escenarios prioritarios para el desarrollo de los niños y las niñas. En el segundo capítulo, se ofrece un planteamiento sobre las redes sociales ecológicas y la red social personal. La participación de los diferentes actores implica una inclusión auto-referencia y co-referencial de los padres, docentes, estudiantes y equipos profesionales interdisciplinares, para configurar triadas pivotes de red. En el tercer capítulo, se sistematiza una experiencia investigativa, planteando un modelo de intervención de trabajo con el sistema familiar y el contexto escolar. Se plantean algunas competencias que permiten orientar los procesos de intervención familiar en situaciones donde el hijo/hija presenta un síntoma definido que requiere ser atendido.En el primer capítulo, se realiza un planteamiento sobre los procesos inherentes en la relación familia y escuela, y para ello se determina, según la psicología y la pedagogía, las comprensiones de los contextos escolares como escenarios prioritarios para el desarrollo de los niños y las niñas. En el segundo capítulo, se ofrece un planteamiento sobre las redes sociales ecológicas y la red social personal. La participación de los diferentes actores implica una inclusión auto-referencia y co-referencial de los padres, docentes, estudiantes y equipos profesionales interdisciplinares, para configurar triadas pivotes de red. En el tercer capítulo, se sistematiza una experiencia investigativa, planteando un modelo de intervención de trabajo con el sistema familiar y el contexto escolar. Se plantean algunas competencias que permiten orientar los procesos de intervención familiar en situaciones donde el hijo/hija presenta un síntoma definido que requiere ser atendido.

Atributos LU

TítuloRedes conversacionales entre familias y escuelas. Estudio de casos desde un modelo de investigación/intervención
AutorVarios autores
Tabla de ContenidoPrólogo
Introducción

Contextos escolares: procesos y procedimientos de intervención

Presentación
Lo psicológico y lo pedagógico en lo escolar
La diversidad de lenguajes en la institución escolar
Los problemas de y para el aprendizaje en lo escolar
Oficina de orientación: un contexto para la intervención
La intervención familiar en la escuela
La consultoría como una acción de intervención en la escuela
Una invitación a potenciar las redes conversacionales entre familia y escuela

Repensar lo educativo: una visión desde las redes

Presentación
Compresiones de red desde diferentes perspectivas
Presupuestos para una comprensión ecológica en las redes
Presupuestos básicos del modelo red social personal
La potencia dialógica de la intervención en red: inclusión de lo excluyente
Trabajar con la red: repensar la intervención desde la segunda cibernética como una epistemología y no solamente como un instrumento interventivo
Algunos mitos sobre la intervención en la red

Consultoría con redes sociales en contextos educativos

De acuerdo con el nivel de intervención
Las categorías a intervenir frente a la comprensión del cambio
La comprensión del síntoma como una categoría a intervenir
El sentido de la intervención
Algunas competencias del interventor
El rol del interventor
Escuela y los ciclos vitales relacionales con la familia
Algunas preguntas para cerrar y reflexionar

Modelo de investigación / intervención: estudio de casos

Presentación
Sistema conceptual
Análisis de casos
Resultados

Referencias
Apéndice
TipoLibro
ISXN9789582010119
Año de Edición2010
Núm. Páginas212
Peso (Físico)260
Tamaño (Físico)14 x 21 cm

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