El presente número de la revista Educación y Humanismo se propone analizar desde diferentes miradas cómo lo educativo y lo formativo se constituyen en la preocupación de la comunidad de académicos e investigadores a nivel nacional e internacional.Una de las razones que explica esta preocupación es que, se busca dar respuesta al carácter alternativo de lo que representa asumir la educación y la formación, reflexionando en torno a la posibilidad de considerar escenarios investigativos para resignificar el abordaje de estas categorías. Por eso es interesante observar la manera en que se articulan y ponen en circulación determinados discursos e ideas que permean los ideales de cambio, las propuestas de solución a los problemas y la visión de los problemas mismos. En este número se intenta dar cuenta de cómo estos cambios producidos a nivel mundial, toman forma en las políticas educativas y el discurso pedagógico en el particular contexto colombiano y latinoamericano, para examinar a través de qué mecanismos, de cuáles estrategias ellos llegan.Una de las razones que explica esta preocupación es que, se busca dar respuesta al carácter alternativo de lo que representa asumir la educación y la formación, reflexionando en torno a la posibilidad de considerar escenarios investigativos para resignificar el abordaje de estas categorías. Por eso es interesante observar la manera en que se articulan y ponen en circulación determinados discursos e ideas que permean los ideales de cambio, las propuestas de solución a los problemas y la visión de los problemas mismos. En este número se intenta dar cuenta de cómo estos cambios producidos a nivel mundial, toman forma en las políticas educativas y el discurso pedagógico en el particular contexto colombiano y latinoamericano, para examinar a través de qué mecanismos, de cuáles estrategias ellos llegan.