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Sordera y comunicación. Metodología verbotonal e implante coclear

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    El lenguaje y sus probadas implicaciones, tanto en el desarrollo cognitivo individual, como en la socialización que comporta la comunicación, está en la base de la calidad de vida de las personas. Por ello la pérdida total o parcial de la audición supone un grave obstáculo para el desarrollo de aspectos tan básicos del ser humano. Sin embargo las recientes aportaciones de la medicina, la tecnología, la genética y la rehabilitación abren, hoy más que nunca, las puertas a una fundada esperanza de alcanzar en las personas con sordera un lenguaje normalizado y, con ello, una formación, capacitación profesional, y participación social equivalentes a la de los oyentes.

    Atributos LU

    TítuloSordera y comunicación. Metodología verbotonal e implante coclear
    AutorVarios autores
    Tabla de ContenidoPrólogo

    Capítulo I
    La comunicación
    Karlo Gajic Liska

    1. Introducción
    2 ¿Qué es a comunicación?
    3. La cadena de la comunicación

    Capítulo II
    Lenguaje oral
    Karlo Gajic Liska

    1. Introducción
    2. ¿Cómo se adquiere y desarrolla el lenguaje?
    3. ¿Cómo alcanza el niño la gramática?
    4. Funciones del lenguaje

    5. Etapas en la adqusición del lenguaje
    5.1. Fase preverbal  
    5.2. Fase verbal

    Capítulo III
    Anatomofisiología de la audición
    Amparo Morant Gimeno

    l. Anatomofisiología del oído  
    2. Anatomía del oído  
    2.1. El oído externo  
    2.2. El oído medio  
    2.3. El oído interno o laberinto  
    3. Vía auditiva: nervio coclear y nervio vestibular  
    4. Sistema de información acústico
    5. Áreas corticales auditivas
    6. Sistema de información vestibular  
    7. Fisiología de la audición  

    Capítulo IV
    La sordera  
    Amparo Morant Gimeno

    1. Clasificación de la sordera
    2. Causas de hipoacusia neurosensoria1
    2.1. Prenatales
    2.2. Perinata1es
    2.3. Postnata1es
    3. Consecuencias de la sordera sobre el desarrollo de11enguaje
     
    Capítulo V
    Desarrollo neurológico de la audición y plasticidad neuronal
    Amparo Morant Gimeno

    1. Introducción

    2. Desarrollo del oído  
    2.1. Desarrollo del oído externo
    2.2. Desarrollo del oído medio  
    2.3. Desarrollo del oído interno  

    3. Desarrollo de la vía y centros auditivos preta1ámicos  
    4. Desarrollo de la vía y centros auditivos posta1ámico  
    5. Plasticidad neuronal
     
    Capítulo VI
    Intervención educativa y rehabilitadora
    Karlo Gajic Liska

    1. Diferentes enfoques metodológicos  
    2. Aprovechamiento de la plasticidad neuronal auditiva  

    Capítulo VII
    Metodología verbotonal  
    Karlo Gajic Liska

    1. Sistema Verbotona 
    1.1. Bases científicas  
    1.2. Octavas óptimas de los sonidos de la lengua española  
    2. Aparatos verbotona1es SUVAG
    2.1. Aparato SUVAG 2S
    2.2. Orientaciones para el aprovechamiento de los aparatos SUVAG  

    Capítulo VIII
    El campo óptimo de audición  
    Karlo Gajic Liska

    1. Introducción

    2. Búsqueda simplificada del Campo Óptimo de la Audición
    2.1. Preparación
    2.2. Pasos a seguir  
    3. Orientaciones generales

    Capítulo IX
    Percepción somatosensorial  
    Amparo Morant Gimeno

    1. Empleo del vibrador en la terapia. Vías sensitivas

    Capítulo X
    Rehabilitación verbotonal. Enfoque individualizado  
    Karlo Gajic Liska

    1. Introducción

    2. Principios generales de la rehabilitación V. T
    2.1. Orientación espacial  
    2.2. Campo Óptimo de la Audición  
    2.3. Ampliación funcional del Campo Óptimo de la Audición  
    2.4. Control auditivo  
    2.5. Seguir la progresión lingüística del niño oyente

    Capítulo XI
    Tratamiento individual
    Karlo Gajic Liska

    1. Introducción
    2. La evaluación audio fono lingüística  
    3. Objetivos del tratamiento individual  
    4. Programación del tratamiento individual  
    4.1. Segmentos del procedimiento individualizado
    4.1.1. Espaciocepción  
    4.1.2. Ejercicios espaciales  
    5. La práctica de una sesión de tratamiento individual
    5.1. Fases de una sesión de T.I.

    Capítulo XII
    El implante coclear
    Karlo Gajic Liska

    l. Introducción
    2. Rehabilitación postimplante coclear  
    3. Nociones básicas sobre los implantes cocleares  
    4. Los procedimientos para fomentar la colaboración

    Capítulo XIII
    Dos enfoques metodológicos
    Karlo Gajic Liska

    1. Introducción
    1.1. Método estructuro-global (M.E.G.)  
    1.2. Método estructural analítico (M.E.A.)

    2. La aplicación de los métodos  
    2.l. Indicaciones para la evaluación  

    3. El proceso de rehabilitación  
    3.1. Detección  
    3.1.1. Actividades para el entrenamiento de detección  
    3.1.2. Actividades para el entrenamiento de detección de aspectos suprasegmentales del habla  

    3.2. Discriminación
    3.3. Identificación
    3.4. Reconocimiento
    3.5. Comprensión
     
    Capítulo XIV
    Casos clínicos
    Karlo Gajic Liska

    1. Introducción  

    2. Caso n° l. Enfoque metodológico estructuro-analítico. Aparato SUVAG/ Percepción somatosensorial
    2.1. Descripción del caso

    2.2. Resumen de la programación
    2.2.1. Programación auditiva
    2.2.2. Progresión fonética
    2.2.3. Progresión lingüística

    2.3. Proceso rehabilitador
    2.4. Resultados

    3. Caso n° 2. Enfoque metodológico estructuro-global. Implante coclear bilateral

    3.1. Informe Audiofonolingüístico
    3.1.1. Estado auditivo  
    3.1.2. Estado fonético  
    3.1.3. Estado lingüístico  

    3.2. Conclusión general  
    3.2.1. Informe Audiofonolingüístico  

    4. Caso n° 3. Enfoque metodológico estructuro-global con el apoyo del enfoque estructuro-analítico  
    4.1. Informe Audiofonolingüístico  
    4.1.1. Estado auditivo  
    4.1.2. Estado fonético  
    4.1.3. Estado lingüístico
    4.1.4. Conclusión
    4.1.5. Orientación
    4.2. Resumen del Informe Audiofonolingüístico
    4.2.1. Estado auditivo   
    4.2.2. Estado fonético  
    4.2.3. Estado lingüístico  

    4.3. Conclusión  

    5. Caso n° 4. Enfoque metodológico estructuro-analítico  
    5.1. Informe Audiofonolingüístico  
    5.1.1. Estado auditivo  
    5.1.2. Estado fonético  
    5.l.3. Estado lingüístico  

    5.2. Conclusión  

    6. Caso n° 5. Implante coclear y audífono
    6.1. Primera programación para practicar ejercicios auditivos en casa
    6.2. Segunda programación para practicar ejercicios auditivos en casa

    7. Caso n° 6. Implante Coclear  
    7.1. Primer Informe Audiofonolingüístico
    7.1.1. Anamnesis
    7.1.2. Estado auditivo
    7.1.3. Estado fonético
    7.1.4. Estado lingüístico
    7.l.5. Observaciones y conclusiones

    7.2. Segundo Informe Audiofonolingüístico
    7.2.1. Estado auditivo
    7.2.2. Estado fonético
    7.2.3. Estado lingüístico
    7.2.4. Observaciones y conclusiones

    7.3. Tercer Informe Audiofonolingüístico
    7.3.1. Resumen-programa intervención audiofonolingüística (LC.)
    7.3.2. Metodología y enfoques  
    7.3.3. Objetivos de la terapia
    7.3.4. Estado auditivo
    7.3.5. Estado fonético
    7.3.6. Estado lingüístico
    7.3.7. Observaciones y conclusiones

    8. Caso n° 7. Presbiacusia  
    8.1. Ejercicios de entrenamiento auditivo en casa

    Bibliografía 
    TipoLibro
    ISXN9788497006408
    Año de Edición2010
    Núm. Páginas182
    Peso (Físico)490
    Tamaño (Físico)17 x 24 cm

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