Prólogo

1. Introducción

2. Estado actual de conocimiento sobre la temática: estudio de las cláusulas relativas (antecedentes y revisión crítica)

2.1. Estudios en lenguaje infantil
2.1.1. Estudios de comprensión
2.1.2. Estudios de producción

2.2. Principales investigaciones sobre cláusulas relativas
2.2.1. Gili y Gaya (1972)
2.2.2. Echeverría (1978)
2.2.3. Solana (1996 y 1997) y Múgica y Solana (1999)

2.3. Breve revisión de las nociones de subordinación y coordinación para la definición de las cláusulas relativas

3. Una nueva perspectiva: modelos gramaticales, usos sintácticos y desarrollo de la sintaxis

3.1. Gramática cognitiva y desarrollo de la sintaxis
3.2. Cláusulas relativas: integración de marcos y actualización del modelo de punto de referencia
3.3. Motivaciones sociales y psicológicas en el uso de una cláusula relativa: el análisis del discurso

4. La investigación del uso infantil de las cláusulas relativas: un desafío metodológico

4.1. Hipótesis
4.2. Objetivos
4.3. Diseño
4.3.1. Procedimientos para la recolección de la información empírica
4.3.2. Procedimientos de análisis

5. Usos de las cláusulas relativas en el discurso infantil

5.1. Análisis del uso de las cláusulas relativas: actualización del modelo cognitivo de punto de referencia
5.1.1. Elementos que construyen el mundo
5.1.2. Avance proposicional
5.1.3. Marcos conceptuales habilitados
5.2. Una nueva categoría: "cláusulas relativas viste X que"
5.3. Tipos

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