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Tensiones entre los discursos pedagógicos y administrativos: Casos de la educación básica y media en Manizales y Santa Marta

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Tensiones entre los discursos pedagógicos y administrativos: Casos de la educación básica y media en Manizales y Santa Marta
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Este proyecto surge en el marco de la línea de investigación "Administración y Desarrollo de los Sistemas Educativos", del Doctorado en Educación de la Universidad del Magdalena, desarrollado por el Grupo de Análisis de la Cultura Escolar (Grace) y el grupo de investigación Calidad Educativa en un Mundo Plural (Cemplu). Estos, por su parle, están articulados a la Maestría en Educación, ofrecida por dicha universidad en asociación con el Sistema de Universidades Estatales del Caribe Colombiano (SUE Caribe). En el marco del referido doctorado se decidió realizar un estudio de casos, para lo cual se invitó al grupo de investigación Cultura de la Calidad en la Educación, de la Universidad Nacional de Colombia - Sede Manizales, con la finalidad de hacer una comparación entre dos escenarios: las ciudades de Santa Marta y Manizales. 

Para una mejor comprensión de la presente investigación se presenta a continuación un breve análisis de las categorías que conforman su título. En primer lugar, el concepto tensión es definido por la RAE como el "estado de un cuerpo sometido a la acción de fuerzas opuestas que lo atraen. ( ...) Estado de oposición u hostilidad latente entre personas o grupos humanos, como naciones, clases, razas, etc." ("Tensión", 2014). En las ciencias sociales apunta a la divergencia de intereses contrapuestos entre grupos sociales. Por su parle, jean-Chrisrian Fauvet, sociólogo francés, se aventura a una conceptualización más amplia, que parle de una definición relativamente empirista, y considera la tensión como la "energía invertida por los individuos y los grupos para enfrentarse o ponerse de acuerdo" (en Urquijo, 2007). El grupo social con el cual se trabajó fue el de las personas adscritas a las instituciones educativas que participaron en el proyecto que dio origen a este libro, y la implementación de los sistemas de gestión de la calidad (SGc) fue la fuerza que ocasionó resistencia o mayor trabajo de aceptación para hallar una convergencia entre las prácticas que se venían desarrollando y aquellas que recién incursionaban en el ámbito educativo. 

Atributos LU

TítuloTensiones entre los discursos pedagógicos y administrativos: Casos de la educación básica y media en Manizales y Santa Marta
AutorGermán Albeiro Castaño Duque, Jorge Oswaldo Sánchez Buitrago
Tabla de Contenido
 Introducción 

Capítulo I 
Perspectivas investigativas 

Problema 

Objetivos 

Antecedentes, contexto y metodología 

Capítulo II
Coordenadas teóricas 

El discurso administrativo 

El discurso pedagógico 

Modelo de gestión de calidad ISO 9001 

Trayectos hacia la NTC ISO 9001 :2015 

Modelo de gestión de calidad 

EFQM EFQM VS. ISO 

Caracterización de la Guía n.34 para el mejoramiento institucional 

Categorías emergentes 

Capítulo III
Hallazgos investigativos 

Caso Manizales 

Caso Santa Marta 

Conclusiones
 
Anexos 

Anexo l. Cuestionario entrevistas

Anexo 2. Preguntas orientadoras grupos focales 
 
Anexo 3. Categorías y subcategorías de análisis para el procesamiento de la información en el programa Atlas.TI 

Anexo 4. Codificación para procesamiento en Atlas.TI 

Referencias bibliográficas 

índice analítico 

TipoLibro
ISXN9789587831740
Año de Edición2017
Núm. Páginas228
Peso (Físico)320
Tamaño (Físico)17 x 24 cm
Acabado (Físico)Tapa Rústica

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