Teoría de la educación. Según el Racionalismo crítico de Karl R. Popper. Bases epistemológicas y teoría sociopolítica - LibreriadelaU
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Seguramente las ideas de Popper representan buena parte del desarrollo filosófico más importante del siglo XX. Desde su contexto académico y desde la reconstrucción de sus planteamientos epistemológicos y sociopolíticos puede inferirse su concepción educativa, según la cual, el desarrollo del espíritu investigativo puede contribuir al fortalecimiento de la democracia. Aquí se explican los fundamentos de tal concepción. En la elaboración de esta obra se tuvieron en cuenta aportes de quienes, de manera permanente o esporádica, formaron o forman parte del Grupo de Investigación Mundo 3 de la Escuela de Filosofía y Humanidades de la Universidad Sergio Arboleda.En la elaboración de esta obra se tuvieron en cuenta aportes de quienes, de manera permanente o esporádica, formaron o forman parte del Grupo de Investigación Mundo 3 de la Escuela de Filosofía y Humanidades de la Universidad Sergio Arboleda.

CARACTERÍSTICAS:

Atributos LU

Año de Edición2010
TipoLibro
AutorCampo Elías Burgos
Tabla de ContenidoContenido
Presentación     
Observaciones preliminares     
Nota introductoria     

Capítulo 1
Búsqueda sin término (Contexto)     


1.1. Reseña Biográfica de Karl R. Popper     
1.2. Ambiente Académico     

Capítulo 2
La lógica de la investigación científica
(Planteamiento Epistemológico)  
   

2.1. Los dos problemas fundamentales de la epistemología     

2.1.1. El problema de la inducción
Relación entre las leyes naturales, teorías y enunciados singulares  
Los límites de la ciencia     

2.1.2 El problema de la demarcación
Relación de las leyes naturales y los enunciados universales con los principios metafísicos
La falsabilidad como el criterio de la demarcación  

2.2. El Desarrollo del Conocimiento Científico: conjeturas y refutaciones     
2.2.1. El proceso de la contrastación     
2.2.2. El proceso de falsación
2.2.3. La corroboración     

2.3. El conocimiento objetivo
2.3.1. La verdad     
La teoría de la verdad según Tarski
La concepción de la verdad y verosimilitud de las teorías en Popper

2.3.2. La objetividad
2.3.3. El Mundo 3 y la evolución del conocimiento     

2.4. Recapitulación     

Capítulo 3
La responsabilidad de vivir (Teoría Sociopolítica)   
 
    
3.1. La lógica de las ciencias sociales     
3.1.1. La emancipación por el conocimiento
3.1.2. Ámbito de las ciencias sociales     
3.1.3. La miseria del historicismo

3.2. La sociedad abierta y sus enemigos
3.2.1. La política     
3.2.2. Antigua y nueva democracia     

3.2.3. La sociedad abierta. Caracterización general
Igualdad - exclusión de privilegios
Libertad     
Opinión pública     
Protección de los débiles         
Participación     
Tolerancia         
Institucionalidad

3.2.4. Enemigos de la democracia.     

3.2.5. Totalitarismo-tiranía-dictadura     
El tribalismo         
El platonismo         
Totalitarismos modernos     

3.3. ¿En qué cree Occidente?         
3.3.1. Cultura de Occidente         
    
Anotación final         
Bibliografía         
Obras directas de Popper         
Obras secundarias
Revistas     
Fuentes de internet         
ISXN9789588350790
Peso (Físico)200
Tamaño (Físico)17 x 24 cm
TítuloTeoría de la educación. Según el Racionalismo crítico de Karl R. Popper. Bases epistemológicas y teoría sociopolítica

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73396
ISBN:

Teoría de la educación. Según el Racionalismo crítico de Karl R. Popper. Bases epistemológicas y teoría sociopolítica

Autor:

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Teoría de la educación. Según el Racionalismo crítico de Karl R. Popper. Bases epistemológicas y teoría sociopolítica
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