Name: Teoría de la educación Según el Racionalismo crítico de Karl R Popper Bases epistemológicas y teoría sociopolítica
Brand: U. Sergio Arboleda
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SINOPSIS DEL LIBRO:

Seguramente las ideas de Popper representan buena parte del desarrollo filosófico más importante del siglo XX. Desde su contexto académico y desde la reconstrucción de sus planteamientos epistemológicos y sociopolíticos puede inferirse su concepción educativa, según la cual, el desarrollo del espíritu investigativo puede contribuir al fortalecimiento de la democracia. Aquí se explican los fundamentos de tal concepción. En la elaboración de esta obra se tuvieron en cuenta aportes de quienes, de manera permanente o esporádica, formaron o forman parte del Grupo de Investigación Mundo 3 de la Escuela de Filosofía y Humanidades de la Universidad Sergio Arboleda.En la elaboración de esta obra se tuvieron en cuenta aportes de quienes, de manera permanente o esporádica, formaron o forman parte del Grupo de Investigación Mundo 3 de la Escuela de Filosofía y Humanidades de la Universidad Sergio Arboleda.

Características:

Atributos LU

Año de Edición

2010

Descatalogado

Tipo

Libro

Autor

Campo Elías Burgos

ISXN

9789588350790

Idioma

Español

Peso (Físico)

200

Título

Teoría de la educación. Según el Racionalismo crítico de Karl R. Popper. Bases epistemológicas y teoría sociopolítica

Biografía del Autor

Tabla de Contenido

Contenido
Presentación
Observaciones preliminares
Nota introductoria

Capítulo 1
Búsqueda sin término (Contexto)

1.1. Reseña Biográfica de Karl R. Popper
1.2. Ambiente Académico

Capítulo 2
La lógica de la investigación científica
(Planteamiento Epistemológico)

2.1. Los dos problemas fundamentales de la epistemología

2.1.1. El problema de la inducción
Relación entre las leyes naturales, teorías y enunciados singulares
Los límites de la ciencia

2.1.2 El problema de la demarcación
Relación de las leyes naturales y los enunciados universales con los principios metafísicos
La falsabilidad como el criterio de la demarcación

2.2. El Desarrollo del Conocimiento Científico: conjeturas y refutaciones
2.2.1. El proceso de la contrastación
2.2.2. El proceso de falsación
2.2.3. La corroboración

2.3. El conocimiento objetivo
2.3.1. La verdad
La teoría de la verdad según Tarski
La concepción de la verdad y verosimilitud de las teorías en Popper

2.3.2. La objetividad
2.3.3. El Mundo 3 y la evolución del conocimiento

2.4. Recapitulación

Capítulo 3
La responsabilidad de vivir (Teoría Sociopolítica)

3.1. La lógica de las ciencias sociales
3.1.1. La emancipación por el conocimiento
3.1.2. Ámbito de las ciencias sociales
3.1.3. La miseria del historicismo

3.2. La sociedad abierta y sus enemigos
3.2.1. La política
3.2.2. Antigua y nueva democracia

3.2.3. La sociedad abierta. Caracterización general
Igualdad - exclusión de privilegios
Libertad
Opinión pública
Protección de los débiles
Participación
Tolerancia
Institucionalidad

3.2.4. Enemigos de la democracia.

3.2.5. Totalitarismo-tiranía-dictadura
El tribalismo
El platonismo
Totalitarismos modernos

3.3. ¿En qué cree Occidente?
3.3.1. Cultura de Occidente

Anotación final
Bibliografía
Obras directas de Popper
Obras secundarias
Revistas
Fuentes de internet