Tras las huellas de las investigaciones sobre Lectura y Escritura en la Universidad registra, reflexiona y recrea los resultados parciales de la indagación documental bibliográfica sobre las publicaciones orientadas a la alfabetización académica en los países de habla hispana, entre los años 1990 y 2012. A través de sus páginas se recopila, analiza, sintetiza, discute y orienta acerca del camino recorrido en los estudios de la lectura y escritura en la Educación Superior, con el fin de ofrecer un material de consulta que se constituya en una herramienta estratégica en las investigaciones posteriores sobre el tema. En los tres primeros apartados, se exponen los argumentos de tipo conceptual que justifican el estudio y con base en el reconocimiento de la divulgación como punto esencial en la producción académica, se muestra la importancia de las investigaciones enfocadas en examinar el material bibliográfico existente en líneas específicas de trabajo. En los siguientes tres capítulos se ofrece una panorámica del trabajo realizado, a nivel internacional y nacional, en Lectura y Escritura en la Educación Superior (LEU), los rasgos estratégicos del enfoque documental-bibliográfico en el proceso de investigación, la noción de texto en el contexto del modelo de la Lingüística Sistémico Funcional de Halliday, y se reseña en 200 fichas, igual número de trabajos sobre el tema en mención, incluyendo ponencias y artículos.