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Una introducción a la naturaleza de la ciencia. La epistemología en la enseñanza de las ciencias naturales

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Una introducción a la naturaleza de la ciencia. La epistemología en la enseñanza de las ciencias naturales
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Este libro analiza los aportes que puede hacer la epistemología a la enseñanza de las ciencias naturales en todos los niveles educativos, con especial énfasis en la educación media. La didáctica actual de las ciencias naturales propone que la alfabetización científica debe ser un aprendizaje de las ciencias pero también sobre las ciencias.Desde esta perspectiva, el autor se refiere a naturaleza de la ciencia para expresar una serie de ideas acerca de qué es la ciencia, cómo se elabora, se valida y se comunica y también de qué manera se relaciona con la tecnología, la sociedad, la cultura y la ética.La reflexión acerca de cada una de esas cuestiones se realiza a través de doce actividades didácticas originales utilizando películas, novelas detectivescas, tiras cómicas y sucesos científicos. De este modo, la idea epistemológica llamada carga teórica de la observación se aprende trabajando con las películas sobre Drácula y el folklore centroeuropeo referido a los vampiros; la tecnociencia se explica por medio de la anécdota del guiso fantasmagórico, que posibilitó la primera aparición de los marcadores radioactivos; la axiología se introduce con casos de fraude científico como el que quizás ocurrió en ocasión del descubrimiento del VIH. Finalmente se presentan las directrices didácticas para que cada profesor pueda diseñar sus propias actividades de aula destinadas a enriquecer la enseñanza de las ciencias naturales y conseguir una alfabetización científica de calidad.Desde esta perspectiva, el autor se refiere a naturaleza de la ciencia para expresar una serie de ideas acerca de qué es la ciencia, cómo se elabora, se valida y se comunica y también de qué manera se relaciona con la tecnología, la sociedad, la cultura y la ética.La reflexión acerca de cada una de esas cuestiones se realiza a través de doce actividades didácticas originales utilizando películas, novelas detectivescas, tiras cómicas y sucesos científicos. De este modo, la idea epistemológica llamada carga teórica de la observación se aprende trabajando con las películas sobre Drácula y el folklore centroeuropeo referido a los vampiros; la tecnociencia se explica por medio de la anécdota del guiso fantasmagórico, que posibilitó la primera aparición de los marcadores radioactivos; la axiología se introduce con casos de fraude científico como el que quizás ocurrió en ocasión del descubrimiento del VIH. Finalmente se presentan las directrices didácticas para que cada profesor pueda diseñar sus propias actividades de aula destinadas a enriquecer la enseñanza de las ciencias naturales y conseguir una alfabetización científica de calidad.La reflexión acerca de cada una de esas cuestiones se realiza a través de doce actividades didácticas originales utilizando películas, novelas detectivescas, tiras cómicas y sucesos científicos. De este modo, la idea epistemológica llamada carga teórica de la observación se aprende trabajando con las películas sobre Drácula y el folklore centroeuropeo referido a los vampiros; la tecnociencia se explica por medio de la anécdota del guiso fantasmagórico, que posibilitó la primera aparición de los marcadores radioactivos; la axiología se introduce con casos de fraude científico como el que quizás ocurrió en ocasión del descubrimiento del VIH. Finalmente se presentan las directrices didácticas para que cada profesor pueda diseñar sus propias actividades de aula destinadas a enriquecer la enseñanza de las ciencias naturales y conseguir una alfabetización científica de calidad.Finalmente se presentan las directrices didácticas para que cada profesor pueda diseñar sus propias actividades de aula destinadas a enriquecer la enseñanza de las ciencias naturales y conseguir una alfabetización científica de calidad.

Atributos LU

AutorAgustín Adúriz-Bravo
Tabla de ContenidoIntroducción

1. La naturaleza de la ciencia en la enseñanza de las ciencias naturales

¿Qué es la naturaleza de la ciencia?
¿Qué naturaleza de la ciencia se presenta en este libro?
Para aprender más
¿Cómo se estructura este libro?
Poniéndonos de acuerdo
Para seguir pensando sobre las relaciones entre la naturaleza de la ciencia y la enseñanza de las ciencias naturales

2. ¿Qué es la ciencia y cómo se elabora?

Descríbame un cromosoma
¿Y en las clases de ciencias?
Para aprender más
El aceite de Lorenzino
Para aprender más
Matías analógico
Modelo analógico
Análogo concreto
Epítome
Para aprender más
Vampiros en Valaquia
Para aprender más
Los descubrimientos del radio
Para aprender más
La muerte en el Nilo
Lógico interludio
Volvamos a Egipto
Reconstrucción abductiva de un episodio de la historia de la ciencia
Para aprender más
¿Qué sabemos ahora sobre el primer eje?
Contra el método
Para seguir pensando sobre el eje epistemológico

3. ¿Cómo cambia la ciencia?

El guiso fantasmagórico
Para aprender más
El impertinente péndulo de Richer
Si pe entonces cu
¿Qué métodos científicos se generan?
Momento de pánico
Para aprender más
Disputas de farmacéuticos
Para aprender más
¿Qué sabemos ahora sobre el segundo eje?
Para seguir pensando sobre el eje histórico

4. ¿Cómo se relaciona la ciencia con la sociedad y la cultura?

Ciencia hurtada
La ciencia en el aula
Para aprender más
Hello, Dolly
Para aprender más
¿Quién le teme al calvo de gafas?
Para aprender más
¿Qué sabemos ahora sobre el tercer eje?
Manos a la obra
Para seguir pensando sobre el eje sociológico

Anexo. Ideas con dueño
Bibliografía de consulta en castellano
TipoLibro
ISXN9789505576555
Año de Edición2005
Núm. Páginas102
Peso (Físico)190
Tamaño (Físico)15.5 x 23 cm
TítuloUna introducción a la naturaleza de la ciencia. La epistemología en la enseñanza de las ciencias naturales

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