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Y la escuela se hizo necesaria. En busca del sentido actual de la escuela

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Y la escuela se hizo necesaria. En busca del sentido actual de la escuela
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Este trabajo es el resultado de la investigación realizada entre 1989 y 1990, bajo el auspicio de Colciencias y la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia, con el apoyo de la Universidad Pedagógica Nacional.¨La actual crisis de la escuela se debe encontrar en el presente, en las condiciones de esta nueva época que la están dejando son razón de ser, por la emergencia de nuevas formas de producción y reproducción del saber y del poder que lo legitima. Más que las causas de su actual crisis, se descubrió en el siglo XIX otro presente, una forma de ser de la escuela muy sugestiva para mirar la actualidad, pero nunca con relaciones de causalidad.La escuela fue también un instrumento a través del cual la modernidad quiso ver, esto es, identificar, conocer, explicar y controlar. Pero hoy ya no es ese lugar privilegiado; hoy es otro el sueño y habita otros lugares. Escuela y el sueño de la modernidad que la habita, todavía sobreviven, quizás por mucho tiempo (como hoy sobreviven los monasterios, lugares donde habita el sueño de la salvación eternal), pero cada vez los nuevos sueños y sus lugares de gestación y de habitación, hacen que nos olvidemos con cierta ironía, con cierto descuido como abandono y hasta con cinismo, de ellas¨La escuela fue también un instrumento a través del cual la modernidad quiso ver, esto es, identificar, conocer, explicar y controlar. Pero hoy ya no es ese lugar privilegiado; hoy es otro el sueño y habita otros lugares. Escuela y el sueño de la modernidad que la habita, todavía sobreviven, quizás por mucho tiempo (como hoy sobreviven los monasterios, lugares donde habita el sueño de la salvación eternal), pero cada vez los nuevos sueños y sus lugares de gestación y de habitación, hacen que nos olvidemos con cierta ironía, con cierto descuido como abandono y hasta con cinismo, de ellas¨x.x.x.x.x.x.xAnte la necesidad de que los docentes indaguen, investiguen y participen en un debate constructivo sobre los temas inmediatos y trascendentes que la educación colombiana requiere, la Cooperativa Editorial Magisterio entrega la como un elemento más de análisis útil, tanto para los maestros nuevos como para los maestros experimentados.Colección Mesa Redonda como un elemento más de análisis útil, tanto para los maestros nuevos como para los maestros experimentados.Forman la autores conocidos y especializados en las diferentes áreas de la pedagogía y de la educación; así, la Cooperativa Editorial Magisterio enriquece el movimiento pedagógico a través de libros que propenden por una educación mejor. Colección Mesa Redonda autores conocidos y especializados en las diferentes áreas de la pedagogía y de la educación; así, la Cooperativa Editorial Magisterio enriquece el movimiento pedagógico a través de libros que propenden por una educación mejor. 

Atributos LU

TítuloY la escuela se hizo necesaria. En busca del sentido actual de la escuela
AutorAlejandro Álvarez Gallego
Tabla de ContenidoIntroducción

Capítulo 1
Del modo de ser del pensamiento que hizo necesaria la escuela

La civilización y la ilustración Europea

El uso del tiempo en la narrativa histórica

La periodización del tiempo  y la herencia judeo-cristiana

La historia de Colombia en la perspectiva de la historia de la civilización
La ley de la historia
Las etapas de nuestra historia

El proyecto civilizador y la tradición cristiana en Mariano Ospina Rodríguez

La escolarización como proyecto civilizador del siglo XIX en Colombia
El hombre libre no mira más que a su patria
Instruir al pueblo es vuestro santo propósito
Las escuelas son de mayor necesidad donde la pobreza y la ignorancia mantienen postrados a los hombres
La escuela obra como la luz
A los bravos héroes se consagra esta escuela
La escuela ha de curar de raíz los males, cosechar el fruto y cimentar la república

Capítulo 2
De los mecanismos que instituyeron la escuelas

El maestro
Los ramos de instrucción
El gobierno económico de las escuelas o la aparición del escolar

Capítulo 3
De las fuerzas que atravesaron la escuela

Los esfuerzos impotentes y miserables de la superstición y el fanatismo agonizante están siendo combatidos por la filosofía y el buen gusto de nuestro siglo

La contribución de los pueblos es imposible por su miseria

Las autoridades locales no colaboran

Fórmese un libro de estadísticas de las escuelas

Algo de rugidos subterráneos, de sociedades secretas que se mantienen de situaciones violentas es lo que hemos comprendido que habrá contra la nueva enseñanza

Conclusiones

Bibliografía
TipoLibro
ISXN9789582002008
Año de Edición1995
Núm. Páginas153
Peso (Físico)210
Tamaño (Físico)14 x 21 cm

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