Presentación

¿Cómo se puede lograr el cambio de estructuras mentales?
¿Qué efecto puede tener el cambio de iestructuras a estructuras mentales?
Sobre la acción

Diálogo 1
La iniciación en las diferentes culturas

La formación del piloto de los individuos y los grupos en las diferentes colectividades o sociedades
La iniciación
E-Ducere
Caracterización de las eemm iniciales y posteriores
Conversos o escépticos
La iniciación en las diferentes culturas
¿Son las eemm una religión secular o una alineación posmodernista?
Las iieemm con mayor capacidad depredadora son las que se creen mejor fundamentadas
La concientizción
Parte y todo
Una visión holística

Diálogo 2
Búsqueda individual

Espectáculos y milagros
Lo más propio de la persona: asombrarse o maravillarse
El orgullo

Diálogo 3
De la teoría a la práctica. Búsqueda común

La homeostasis de las IIEEM
Inventarios de los mecanismos de defensa que se suelen asumir ante las EEMM
¿Es la educación algo más que lo que estamos haciendo?
¿El problema, por lo menos a nivel teórico, está resuelto? ¿Cómo llevarlo a la práctica?
La relación, una puerta a la comprensión
¿Formación disciplinar o formación integral?
Estudio de caso
¿Educación para la comprensión de la vida o para la supervivencia?
Procesos humanos y teoría de procesos y sistemas
¿Qué es lo que suele enseñar como meta final, como objetivo de la vida a las nuevas generaciones?
Estructuras mentales y b

Filtros

Educere La educación desde la perspectiva de las estructuras mentales

E-Ducere La educacion desde la perspectiva de las estructuras mentales

E-Ducere La educacion desde la perspectiva de las estructuras mentales