r?logo 17

Diversidad ling??stica 18

Pr?cticas y acciones pedag?gicas para la emancipaci?n 19

Construcci?n de identidad 19

Referencias 21

Introducci?n: raza, racializaci?n y educaci?n en segundas lenguas 25

Genealog?a de la raza 27

La raza como discurso en las instituciones educativas 29

El discurso de la raza y el racismo: sus efectos en

las pr?cticas educativas 32

Evoluciones de la raza, racializaci?n y segundas lenguas 34

La necesidad de desracializar las pr?cticas educativas de lenguas 36

Referencias 38

Parte I: Abordaje de la diversidad en pr?cticas de

ense?anza de lenguas 43

Cap?tulo 1

Estructuras de racializaci?n en la configuraci?n de pr?cticas

pedag?gicas en la ense?anza de segundas lenguas

Ferney Cruz Arcila, Vanessa Solano Cohen, S. Ximena Bonilla Medina 45

1.1 Pr?cticas pedag?gicas en L2 vistas desde la teor?a cr?tica de la raza 46

1.2 Contexto y m?todos 47

1.3 Estructuras racializantes a nivel macro 48

1.3.1 Pol?ticas como constructoras de un mundo jerarquizado 49

1.3.2 La falsa narrativa de la homogeneidad 50

1.3.3 Ambivalencia entre teor?a y pr?ctica en pol?ticas

p?blicas hacia la diversidad 52

1.4 Racismo y racializaci?n a nivel meso 53

1.5 Estructuras racializantes a nivel micro 56

1.6 Posibilidades pedag?gicas 59

1.6.1 Pedagog?as alternativas: counterstories e iniciativas antirracistas 59

1.6.2 Potenciar la voz de los aprendientes 60

1.6.3 Estereotipos como punto de partida 61

1.7 Conclusi?n 61

Referencias 62

Cap?tulo 2

El lenguaje de la racializaci?n: met?foras y posibilidades

de resignificaci?n

Vanessa Solano Cohen, Ferney Cruz Arcila, S. Ximena Bonilla Medina 65

2.1 El poder discursivo del mestizaje 66

2.2 La hegemon?a discursiva 66

2.3 La importancia de los repertorios interpretativos para

el an?lisis