Contenido

Introducción La otra parte "completamentedistinta" donde está la vida

1. La pedagogía de la esperanza en la vida y la obra dePaulo Freire, y sus implicaciones en la didáctica crítica

Fundamento político

Fundamento histórico

Fundamento teórico

Configuración del acto formativo esperanzoso de la didácticacrítica

La matriz ontológica de la esperanza

La esperanza y la matriz cotidiana

La matriz educativa de la esperanza

2. Acercamiento etimológico. ¿De cuál(es) esperanza(s)hablamos?

Un recorrido etimológico por la esperanza

Consideraciones filosóficas acerca de la esperanza

De la mítica Elpis a la spes latina

De la Spes Augusta a la esperanza cristiana o beata spes

La spes dialéctica y la docta spes

De la docta spes y la crítica superadora de su horizontecientificista

La spes militan como consecuencia del ejercicio delpensamiento emancipador

Comprensión de los sentidos de la esperanza freiriana,incluido el de su articulación tipológica como spes militante

3. Ontología y epistemología en la pedagogía de la esperanza

Construcción filosófico-sociológica y enunciado ontológicode la pedagogía crítica

Los modos de existir en lo social

La radicalidad

La búsqueda

La lucha

La dialecticidad-conectividad

4. La pedagogía crítica esperanzosa, en la interfase de lasalud colectiva y las ciencias críticas

La pedagogía crítica en la complejidad de la relaciónsociedad-naturaleza de la salud colectiva: eje posibilitador para las cienciascríticas

Una geografía de los discursos en las ciencias críticas.

Localización y espacialización desde sus dimensiones,espacios y apuestas categoriales

Explicitación de la matriz de articulación en la interfasede la salud colectiva y las ciencias críticas (aporte específico de lapedagogía crítica ?esperanzosa a una cultura crítica de la saludcolectiva)

Conclusiones

Asuntos clave en la constitución del proyecto pedagógico ydidáctico crítico de la esperanza militante freiriana

Aspectos concluyentes que dan cuenta de aquellos rasgos yaspectos filosóficos del sentido etimológico de la esperanza freiriana

Dimensiones epistemológica y ontológica de la pedagogía dela esperanza en la constitución de un ser social esperanzado, y aporte desde sufundamento crítico al abordaje de la salud colectiva

La relación de la pedagogía y la didáctica críticas con lasciencias críticas desde su interés emancipatorio, su aporte a la autonomíarelativa y a la constitución de una cultura crítica que enmarca la saludcolectiva

Bibliografía

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La pedagogía crítica esperanzada en el ámbito de la salud colectiva