Contenido

Introducción

Capítulo 1

El conocimiento profesional docente específico en profesores de tecnología e informática

Aspectos metodológicos que posibilitaron la interpretación del profesor de tecnología e informática como productor de sentido escolar

Descripción del tipo de investigación

Estudio de casos: un enfoque adecuado

Breve caracterización del estudio de caso múltiple

Sobre las técnicas e instrumentos utilizados

Observación participante

Aplicación de la técnica de estimulación del recuerdo

Sobre la aplicación de la entrevista

De los productos culturales-institucionales

Acerca del proceso de análisis e interpretación de los datos

Análisis de datos

Triangulación de la información

Capítulo 2

El sentido académico del concepto de tecnología en la escuela

La metáfora del objeto

La metáfora del relato de sucesos tecnológicos

El ritual de preguntas orientadoras

Capítulo 3

Saberes experienciales sobre el concepto de tecnología

La metáfora del planteamiento de situaciones problema, necesidades y deseos del hombre

El ritual de proyectos y experiencias exitosas

La metáfora de los ejemplos sobre el objeto tecnológico

Capítulo 4

De lo tácito a lo explícito: el campo cultural institucional como lugar de emergencia del concepto de tecnología

La metáfora de la formación humana

La metáfora de la protección y cuidado del medio ambiente

Capítulo 5

Guiones y rutinas sobre la enseñanza del concepto de tecnología: el sentido emergente desde la historia de vida de profesores de tecnología e informática

El guion de la pregunta ¿Qué es?

El guion del reto

El guion de las frases asociadas a la dominación y dependencia

tecnológica

Capítulo 6

Una red de sentidos y otros significados: el concepto de tecnología como sistema de ideas integrado

Una estructura relacional crítico-reflexiva que forma sujetos integrales

Un dispositivo histórico de "razón polisémica del campo

La unidad subjetiva y colectiva de creación y transformación del entorno

Un dispositivo de participación colectiva que afronta el hacer y saber hacer tecnológico en lo cotidiano

Conclusiones

Bibliografía

Filtros

El concepto escolar de tecnología Una mirada alternativa

El concepto escolar de tecnologia Una mirada alternativa