Presentación
Introducción

Capítulo 1
La orientación de las innovaciones pedagógicas desde las ciencias critico – sociales

Visión socio – cultural de las innovaciones pedagógicas críticas
Pedagogía y epistemología de las innovaciones críticas
Tendencias hacia las innovaciones pedagógicas

Capítulo 2
La evaluación en la perspectiva del proceso de las innovaciones pedagógicas

Tensiones entre la práctica pedagógica evaluativa y el proceso de las innovaciones
Límites u obstáculos de la práctica pedagógica innovadora
La evaluación crítica dentro del proceso de la práctica pedagógica innovadora.
Dimensión de la cantidad en el proceso de evaluación crítica de las innovaciones
Algunos criterios para la evaluación crítica de las innovaciones pedagógicas

Capítulo 3
Las innovaciones pedagógicas: aportes conceptuales y metodológicos a partir de la reelaboración de los saberes escolares en los grados 10° y 11° de bachillerato

Hacia la conceptualización de la innovación pedagógica
Concepto de innovaciones según la investigación
Tipología de las innovaciones pedagógicas
Significación actual de la participación social e innovaciones que plantean los alumnos
La sistematización en el proceso de las innovaciones pedagógicas
Principios básicos de las innovaciones pedagógicas críticas
Posibilidades para las innovaciones pedagógicas críticas
Aspectos complementarios a la propuesta de evaluación crítica para las innovaciones pedagógicas

Anexos

Bibliografía

Filtros

Innovaciones pedagógicas Una propuesta de evaluación crítica

Innovaciones Pedagogicas

Innovaciones Pedagogicas