Introducción

Capítulo 1
La evaluación educativa

Teorías previas
Estudios sobre el rendimiento
Como propósito de investigación
Acerca de los textos escolares
Promoción automática como nueva forma de evaluación
Nuevos enfoques de evaluación
Enfoques participativos de la evaluación
Fundamentación epistemológica de algunos enfoques de evaluación
¨ideologías¨ en la práctica de la evaluación

Capítulo 2
Problemática de la comprensión en las ciencias sociales

Capítulo 3
La racionalidad de la acción de la evaluación

Del concepto de racionalidad
Del concepto de acción
La racionalidad de la acción
Síntesis

Capítulo 4
La pragmática formal del lenguaje

Capítulo 5
Racionalidad de la acción en Tyler, Buitrago y Stufflebeam

¿Cómo evaluar la eficiencia de las actividades de aprendizaje?, de Ralph Tyler
La investigación participativa en la evaluación institucional, de María Teresa Buitrago
La evaluación orientada hacia el perfeccionamiento, del texto de Daniel Stufflebeam
Comparación de las hermenéuticas realizadas

Conclusiones

Recomendaciones

Anexo
Objeciones teóricas al pensamiento de Habermas

Bibliografía

Filtros

La racionalidad de la acción en la evaluación Un análisis crítico desde la teoría de la acción comunicativa

La racionalidad de la accion en la evaluacion