Contenido
Introducción
Prólogo
Marco referencial
El docente y la docencia
(concepciones teóricas preliminares)
Panorama y perspectivas del ejercicio docente en el contexto internacional
Las transformaciones sociales y su incidencia en el trabajo docente. El docente universitario en Colombia Representaciones sociales e imaginarios de los estudiantes sobre el desempeño de los profesores Imaginarios del profesor sobre su función formativa
Aspectos que definen las características de un buen profesor
Bases formativas requeridas para un modelo de docencia actual
La función docente
La evaluación de la docencia: premisas teórico metodológicas que guían la experiencia evaluativa
La evaluación de la docencia como práctica compleja
Tendencias y estudios internacionales sobre la evaluación de la docencia
Las competencias en el ámbito laboral y educativo
Antecedentes del discurso sobre la competencia
Evolución del concepto competencia
Aproximaciones a la definición del término competencia
Las competencias y su impacto en el ámbito laboral
Incursión del discurso de competencias en el ámbito educativo
Las competencias en el panorama internacional de la educación superior
Las competencias en el panorama nacional Metodología
Consideraciones previas
Formulación de las preguntas de investigación
Objetivos
Dimensiones
Diseño de la investigación Contexto y escenarios
Estrategia
Recursos e instrumentos
Factores y características incluidas
Resultados
Fundamentos de los procesos de evaluación de la docencia en las universidades
Dimensiones de competencias que se evalúan en las instituciones
Atributos de buena docencia concebidos en los procesos de evaluación
Desde las nociones de atributos mencionados por profesores y estudiantes
Intencionalidades en el uso de la evaluación de

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